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父母作为第一个教育者

点击量:   时间:2019-01-05 02:15:00

<p>作者:Bernardo M Villegas菲律宾宪法明确指出,父母是子女的主要教育者学校只补充和帮助父母教育子女在最近一期“世界银行研究文摘”(第11卷,第2期,冬季) 2017),这一主要作用在发展中国家贫困家庭的学前阶段表现得尤为重要南美和其他几个国家的研究表明,对于资源贫乏地区的非正规学前教育,整合育儿支持可能更有效而不仅仅是提高课堂质量在智利,哥伦比亚,墨西哥和马拉维进行了几项研究</p><p>调查结果表明,提高课堂质量的影响微乎其微,而提高育儿质量具有显着和巨大的影响结果表明,基于团体的育儿支持可以有在非正规学前教育环境中为儿童发展带来显着益处菲律宾的一个基金会非常重视父母在子女正规教育中的作用,父母教育基金会(PAREF)是由一群父母在40年前由Placido Mapa Jr博士领导建立的</p><p>在马尼拉,宿务和伊洛伊洛的PAREF系统下的学校,以及在帕加延德奥罗的PAREF协助的学校在这些学校,家长非常积极参与学校的融资,营销和管理家长通过指导接受继续教育老年人和经验丰富的父母以及学校教员的指导</p><p>家长和老师之间不断互动关于孩子的教育为父母举办形成性会议,帮助他们完成教育孩子的首要任务</p><p>多年前的2012年8月,杰出的教育家Armin A Luistro弟兄,当时的教育部长,现任总统de La Salle菲律宾 - 在他们成立35周年之际向PAREF社区传达了一个信息</p><p>在他的讲话中,Luistro弟兄 - 他们在我们的基础教育系统中引入了K到12系统 - 提出了一个非常简洁的历史父母参与菲律宾学校让我引用他所说的话:“我认为一种模式,一种极端的模式,是家庭研究中的一种,父母承担全部责任他们在舒适的家中做模块他们采取实际教育他们的孩子的责任,也许是真正的教育工作者可能只有极少或根本没有帮助,除非他们自己有真正的教育学培训这是一个极端“作为一名大学教授,我可以证明一些菲律宾父母一直非常在家庭教育方面取得成功我们已经接受了亚洲及太平洋大学的家庭教育产品,他们与那些从传统正规学校毕业的人相比很好ducation当然,这些父母非常专注于孩子的教育,并放弃了很多空闲时间给各自的孩子上课.Luistro弟兄继续说道:“另一方面,你普遍认为教育必须是独自承担专家的责任,那些持有执照的教师,经营大学和学校的人以及父母的角色是提供资源,如果有的话,带他们去学校,把他们留在门口,接受他们并且与学校没有任何关系,除非校长或指导顾问打电话......在一些情况下,我们在公立学校有这些,我们有一个家长 - 教师协会这个模型是寻求实施和建立家长和老师之间的伙伴关系但是,即使在我们的La Salle学校,我也有自己的父母过度经历或者出于错误原因做错的经历我们有这样的经历</p><p>留下来的公立学校家长的好意,起诉我们,因为他们希望在孩子们在那所学校毕业20年后继续担任家长协会的官员“他接着赞扬了PAREF系统:”我敢说,在试图建立我们的宪法所载的不同模型中,除了PAREF基金会之外,我想不出任何其他模型 - 父母在那里扮演一个非常明确的角色这使得教师和教育工作者参与其中,并使父母和教师如何一起工作的模式制度化,使他们成为课程,社区和环境的一部分,学校将成为他们的孩子和他们的毕业生的意图</p><p>他们完成学业后“他随后呼吁PAREF社区尽力与菲律宾的其他学校分享他们的工作模式据我所知,PAREF已经开始通过帮助马尼拉大都会的社区来扩展其系统地区建立学前学习中心,其中父母是建立学校的主要推动者正如上面提到的世界银行研究所证实的那样,当三个R(阅读,写作和算术)的基础以及角色训练奠定时,父母和老师在学前班级特别有效(待续)标签:Bernardo M Villegas博士,马尼拉公报,父母作为第一教育工作者,菲律宾宪法,